时间一晃而过，大家迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为下面的工作做筹备吧！我敢一定，大多数人都对这个教学计划非常是头疼的，以下是记者为大伙采集的教学计划7篇，仅供参考，期望可以帮助到大伙。
教学计划 篇1
第一部分：人体基本结构动态比率
1、动态原理（10课时）学习动态的形成、角度的表现、人体动态的块状结构与肢体的扭曲与组合
2、人物动态比率（4课时）察看人物的形体结构，知道每个动势下，人身体各部分的形状和结构2——9头身
第一课时：学习2-3头身并训练
第二课时：学习5-6头身并训练
第三课时：学习7-8头身并训练
第四课时：学习9头身并训练
3、人体的基本动态训练（10课时）通过训练基本动态，加深不同动态的理解
第二部分：漫画的表现手法
1、线条的表现种类及手法（5课时）知道常见的漫画表现手法
2、光影原理（5课时）学习光的照射、形成、角度的入门知识
3、光影的表现办法（5课时）学习光影的表现欲训练
第三部分：人物面部的表现
1、面部入门知识学习（5课时）学会面部的形状、基准线、五官的定位灯
2、双眼、鼻子、嘴巴、耳朵的画法（20课时）学习五官的基本结构，男士和女人五官的不同画法
第四部分：人物的肢体及情绪表现方法
1、学习人肢体各部分的表现方法（20课时）颈部、躯干、手臂、手部、腿部、脚部的形态结构
2、情绪表达（20课时）学习面部表情的基本模式、程度体现、状况体现等
教学计划 篇2
1、 工作目的
认真贯彻落实《中国消防法》、《高等学校消防安全管理规定》与国务院办公厅《关于进一步做好消防工作坚决遏制重大失火事故的公告》精神，通过拓展“六个一”活动，使我校全体师生结实树立“消防安全第一”的思想，增强消防安全意识，自觉学习消防安全常识，学会必要的消防知识与逃生自救技能，最大限度地预防和降低失火事故发生，创造好的校园消防安全环境。
2、 活动内容及需要 “六个一”活动
“六个一”活动即：“打造一套完备的消防安全教育规范、完成一份家庭消防安全作业、拓展一次消防疏散演练、设置一个消防安全角、打造一个消防宣传教育信息应用平台、发放一本消防安全常识读本”，具体活动需要如下：
打造一套完备的消防安全教育规范。学校要保证消防安全教育达到“五进、五有、五同步”标准。 “五进”：消防宣传教育工作进学校规范、进教师职责、进学生班级、进课堂教学、进学生家庭;“五有”：有消防专业职员担任校外辅导员、有兼职教师负责全校消防安全课堂教学、有教程教材、有课外作业、有成效检查;“五同步”：消防安全教育与其他教学内容同部署、同标准、同检查、同总结、同奖惩。要根据学生年龄段区别教育重点，小学校重点拓展失火危险及风险性、消防安全标志标识、平时生活用火、失火报警、逃生自救知识等教育;中学及大中专院校重点拓展消防法律法规、防火灭火入门知识、灭火器材用、失火自救互救常识和失火案例教育。
每名学生要完成一份“家庭消防安全作业”。学校要布置一次由学生与父母一同拟定完成的家庭失火疏散预案的家庭作业，提高家庭失火隐患排查和火场紧急逃生两项基本能力。主要内容包含：制作一张家庭每一个房间的逃生路线图，确定疏散程序、办法、需要等。每名学生每学年都要填写一张“家庭消防安全自查表”，督促家庭成员准时发现和消除失火隐患，配备必要的消防安全器材，落实好家庭消防安全各项手段。
每学期拓展一次消防疏散演练。学校要在每学期组织拓展一次全员参与的火场逃生疏散演练，指导学生提升应付失火事故的自防自救能力，检验学校教员工工组织职员疏散、扑救初期失火与配合公安消防部队扑救失火的能力。同时，各学校要通过设立消防宣传展板、拓展消防征文比赛、消防器材展示等各种活动和喜闻乐见的形式，提升消防疏散演练的成效。
每一个班级设置一个消防安全角。学校要在每一个班级设置一个消防安全角，张贴悬挂消防安全常识挂图和失火疏散逃生路线图，摆设消防科普读物，警示和提醒师生时刻注意消防安全。要在消防安全角放置水桶、灭火器、手电筒、防烟面罩、毛巾等浅易灭火逃生设施，既起到警示和提醒用途，又为疏散逃生和扑救初失火灾提供便利。
打造一个消防宣传教育信息应用平台。学校通过家校通平台向师生宣传消防宣传教育。
向每一个班级发放一本消防安全常识读本。学校订购消防安全常识读本，确保每一个班级至少有一本。要贴近学生的生活和常识层次，以介绍基本的防火、灭火和火场逃生自救等消防入门知识为主要内容。学校要以读本为教程，开设消防安全教育课程，保证每学期拓展不少于2次消防安全常识教育。
3、高度看重，成立领导小组，达成协议。
接到《公告》，学校立即成立以梁海嘉校长为组长，卢春连副校长为副组长，各班主任为成员的《皂角小学 “六个一”安全教育》 活动领导小组，指导检查安全教育工作;认真拟定并下发了《皂角小学“六个一”安全教育活动策略》，使全体教师明确安全教育的工作需要和拓展的各项活动;召开全体教师会议，使全体教师进一步明确安全教育活动的要紧意义，增强安全防范意识，统一思想，统一行动。
4、活动安排。
1、进行一次以“强化安全意识、增强生命能力”为主题的国旗下安全教育讲话。
2、拓展一次班队会，会上各班对学生进行了一次安全教育知识的培训。
3、认真组织师生进行一次学校安全防范讲座。
4、发放一份“致父母的一封信”。通过“致父母的一封信”的形式，向学生父母宣传安全防范的常识和技能，力争形成“学生安全，家校共管”的好局面。
5、布置一份安全隐患排查作业。学校需要各班给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生拓展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。活动中，发现家庭安全隐患的，准时联系父母进行了消除;发现学校安全隐患的，立即进行整改，一时不可以整改的上报学校。通过这一活动使学生认识到安全工作与其自己息息有关，把安全意识融入到了学生思想行动之中。
6、举办了一次以“强化安全意识、增强生命能力”为主题的安全教育应对疏散演练活动。
7、制作一次黑板报。
教学计划 篇3
1、婴幼儿状况剖析：
燕庄小学婴幼儿大班共有婴幼儿51人，其中男生30人，女生21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有肯定的基础，可以用简短的话与别人交谈，在与人交谈中能注意倾听别人的建议，还有着说的好习惯；只不过因为家住农村，刚刚入园，大部分婴幼儿没说中文的习惯，少数婴幼儿不会说中文。
2、教学目的：
1、掌握说中文，且可以用适合的语言与别人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听别人讲话。
3、能在胆地表达我们的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写我们的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并培养正确的阅读习惯。
3、重点与难题：
重点：
1、打造好语言常规，帮助婴幼儿认识语言的多样性。
2、婴幼儿能大胆地运用中文与别人交谈，且语句通顺、流畅。
3、借助图书、绘画和其他多种方法，引发婴幼儿对书本、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难题：
1、使本班婴幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位婴幼儿在1日日常都能运用中文与别人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
4、手段：
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引婴幼儿与婴幼儿之间用中文自由轻松地交流我们的想法。
2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织婴幼儿的语言教学，使婴幼儿感兴趣的参与语言教学活动。
3、依据每一个婴幼儿的需要，给予他们不一样的帮助，且在1日日常多用中文与别人交谈。
4、借助父母会等形式告知父母鼓励婴幼儿说中文，做好家园共育。
大班语言教学计划2、 大班语言教学计划（809字）
教学目的
1、引导婴幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导婴幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听他们讲话，能理解平时用语。
3、培养婴幼儿能了解地说源于己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养婴幼儿能听懂和会说中文的能力。
教程的重点
1、让婴幼儿学习倾听、理解和用规范性语言表达方法，学习创造性的用法语言。
2、能在同学面前大胆而了解地叙述我们的想法和感受。
3、尝试阅读和书写技能。
教程的难题
1、引导婴幼儿对书本、阅读和书写的兴趣。
2、在语言教学活动中，让婴幼儿学习在不一样的语言情景里运用相应的语言交流方法来与人交往。
学生常识近况剖析
本班共有10人，这类孩子来自每个不一样的家庭，也有些是别处婴幼儿园转来的新学生，所处的环境不同，因此，这类孩子的生活经验、想象力、表达能力也不相同，培养孩子运用语言交往的主动性和积极性十分必要。
提升教学水平的手段
1、关爱婴幼儿，给婴幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。
2、把鼓励婴幼儿想说、敢说放在第一，以帮助婴幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。
3、多于父母联系，需要父母帮助大家婴幼儿园督促孩子培养好的阅读习惯和技能。
教学计划 篇4
本学期，大家从本园婴幼儿的实质出发，进行了婴幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过婴幼儿园、社会、家庭的密切配合和一同努力，在文明礼仪教育上获得突破，并以此带动婴幼儿礼仪教育工作的拓展，为了进一步拓展婴幼儿文明礼仪教育，特拟定以下计划。
1、工作目的
1、拓展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强婴幼儿的切身体验，使之内化为我们的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使婴幼儿培养好的文明礼仪习惯。
3、通过评选 “文明小天使”树立榜样，促进婴幼儿自觉遵守婴幼儿文明礼仪行为规范。
2、具体手段
制定文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种途径、多个层次、生动活泼的方法来练习，在1日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助婴幼儿理解《婴幼儿文明礼仪行为规范》内容，学会文明用语、礼仪示范动作，使每一位婴幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，婴幼儿园组织复查和考核，使婴幼儿乐意按《规范》的需要指导我们的行动，最后形成自觉地、比较结实的好行为习惯。
1、创设文明礼仪好环境环境。
依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、拓展文明礼仪教育主题活动
依据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使婴幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使婴幼儿的文明礼仪行为在无声无息中趋于规范化。
3、规范练习文明礼仪评比竞赛活动。
每周拓展“文明小天使”评比活动，通过以婴幼儿主体的相互监督和自我教育保证婴幼儿的文明礼仪好习惯的培养和提升。
4、与家庭教育、社会教育结合。
通过父母园地及文明礼仪环境设置，知道婴幼儿文明礼仪教育的重要程度，以身作则，并积极配合婴幼儿园，培养婴幼儿的文明礼仪行为规范。
3、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作：在1日活动各环节渗透文明礼仪规范的培养教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明父母”；创设文明礼仪好环境环境（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。
3月份
1、婴幼儿文明礼仪教育活动重点是教育婴幼儿如何从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。
2、学习《文明礼仪童谣》《走路歌》
3、进行研究小结：从学习中引导婴幼儿讨论儿歌有哪些好处，大家要做一个文明礼貌的好孩子。
。
4月份
1、制定婴幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
2、继续学习儿歌《站立歌》和《起立歌》。
3、进一步教育婴幼儿了解培养讲礼貌的好习惯，在学习《排队歌》。
5月份
1、婴幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应的婴幼儿竞赛活动；进一步学习《走路歌》《洗手》《起床》。
2、进行研究小结：讨论婴幼儿文明礼仪有哪些好处，推荐婴幼儿文明礼仪培养的渠道和办法，鼓励婴幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。
6月份
1、婴幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题拓展教育教学活动，继续学习《走路静悄悄》《甜嘴巴》。
2、进行研究小结：讨论婴幼儿文明礼仪教育目的、文明礼仪规范的健全，推荐文明礼仪的重要程度。
7月份
1、复习婴幼儿文明礼仪教育经验的总结。
2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成《拍手歌》、《进餐礼仪歌》。
3、复习巩固加深这几个月的学习。
教学计划 篇5
当今世界，科技飞速进步，科技作为“第一生产力”，在进步经济、推进社会进步方面起到了要紧用途。邓小平同志曾指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向将来。”现代化的重点就是科技的现代化。“四化”建设需要大量的科技人才，“科教兴国”势在必行。邓小平同志为全国首届青少年科技展览开幕时题词：“青少年是祖国的将来，科学的期望。”目前的学生，担负着科技兴国的历史重任，大家需要把科技教育作为一项要紧内容从小学生抓起，这也是推行素质教育的需要。素质教育强调的是“以全方位培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化常识、好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力与健康的个性为宗旨”。因此，我感觉在学校拓展丰富多彩的科技活动是推行素质教育的势必渠道之一。
（一）、活动目的与内容：
为了进一步推进我校学生“合格+专长”的素质教育进步，丰富青少年课余实践活动等精神；在本学年中，我校的科学科科组拟定以下几项评比活动：①小创造、小制作评比、②表演小实验、③创作小创造论文评比、④创作小创造绘画评比、⑤创作小创造工艺评比、⑥天文与气象站评比等活动。力争每年选送少量的科技作品，可以参加市科技创作小创造等评比活动；同时也争获得到校外单位的技术支持、实践理论指导；
（二）、活动具体推行过程：
1、合理用科技活动教程，使科技活动有目的、有结构、有层次地拓展。
学科课程沿常识系统进步，活动课程沿实践系统进步，常识与实践的有机结合便形成了能力系统。能力的培养与进步需要一个按部就班、逐步进步的过程，它应该与常识的进步同步进行。这就是说，活动课教学应遵循学生的认知规律。我校需要各任课教师要在科学课程的教学中，深入挖掘教程中固有些科技教育内容，造就大科技的教育氛围；每一个科学教师都依据自己所教的不同年级学生的特征，拓展各种各样的科技活动评比（详细情况请看表格一），使学生在活动中遭到了不同层次的教育。
2、积极拓展丰富多彩的科技教育活动。
能力的培养多在活动中获得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的'，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师要带领学生在校内校外、课内课外拓展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求常识、提升技能素质的最好形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是创造和创造。在本学年，我校拓展了如下四方面的科技活动：
1、参观调查活动，崇尚亲近自然。
伽利略说过：“真的的哲学是写在那本常常在大家眼前打开着的伟大的书里面，这本书就是宇宙，就是自然界，大家需要去读她。”参观调查，可以把学生带出课堂，带向社会，带向大自然，将丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为学生亲近自然、崇尚自然提供了好的机会，对于进步学生多方面的素质具备要紧意义。在本学期中，我校将组织学生到石劈山秋游活动，不但让学生见识到各种稀少植物的类型，而且知道大自然的植物多样性，扩大学生科学常识面，训练学生的实践能力。
2、科普阅读活动，丰富常识视线。
在小学科学教学中，结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂志、科普节目，推荐阅读《少儿百科全书》、《祖国上下五千年》、《大家爱科学》、《十万个为何》等书本，观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获得常识，提升科学素养。
3、小论文、绘画活动，激起探究兴趣。
小论文、绘画活动就是学生将自己科学探究的过程和发现，用书面或绘画的形式表述下来。让小学生通过写小论文、绘画等形式，可以激起学生对科学探究的兴趣，有益于练习小学生的科学思维能力，培养学生的科学态度和科学办法，形成初步的科学意识。在小论文活动中，需要丰富的科学文化常识，可以促进学生自觉地学习；而小论文写作的成功，又可以反过来刺激学生积极主动地进行科学学习，产生从课内外探究中发现问题、解决问题的强烈愿望，从而推进学生常识水平和研究水平的提升。
4、拓展科技革新小创造评比活动，提升学生动手实践能力。
学生的科技革新小创造活动，是我校拓展学生课余活动的特点之一。以班级为单位，通过每周、每月的科技小创造作品评比，激起学生的科学探究的兴趣，有效地提升学生的动手实践能力。在每学期，通过学校举办科技小创造作品展示活动，让学生之间萌发革新思维；通过科技创作活动，学生的实践能力和猜想思维得到进一步验证和进步；激起学生的学习科学常识的兴趣。学生的科学探究总是不可以够一步到位，通过学生的猜想
教学计划 篇6
1、指导思想：
依据教学大纲对低年级的最基本需要和初入学儿童的年龄特征，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的培养教育。深入浅出地寓道德定义和行为习惯需要与于生动活泼的具体形象之中。
2、学情剖析：
小学一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学与学习都非常陌生。具备非常强的好奇心，学校这类陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就看上去非常重要，通过学习，促进学生培养好的生活、学习态度，正确的生活观、价值观和道德观。
3、教程剖析 ：
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具备以下基本特点（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准需要和本套《道德与法治》教程的撰写指导思想，教程将以主题单元形式展开，并重点突出以下特点：
1. 从儿童真实生活出发达成学科内容的整理
教程不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整理为学习主题。
2. 强化教程的生活指导职能
教程试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童达成优质的幸福生活”作为一以贯之的撰写线索和基调，围绕“怎么样进步儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教程的生活指导意识，进步儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激起热爱生活的情感；其次通过引入儿童日常的典型问题，鼓励儿童自己在探索问题解决方法过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多元化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特点的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的拓展，教程设计将改变传统教程撰写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教程组织模式下课文加训练的刻板结构，将活动型教学初中生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教程试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状况的整体学习状况和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中达成原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、常识技能、过程办法”目的的自然统整。
4. 让教师和学生走进教程，维持教程的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具备通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教程成为师生拓展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，与师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
4、教学目的：
1、知道我们的成长过程，感受自己成长的变化。
2、认识同学和老师，想与他们交往。知道学校概况，了解我们的兴趣、专长、成长的基本状况，手有哪些用途及保健。关注天气变化对生活的影响，掌握用简单的测量工具。
3、有计划有目的地安排我们的学校生活。了解规则在学校日常有哪些用途并自觉遵守。热爱集体，乐于与别人合作，日常有我们的创意。
4、形成初步的时间定义；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
5、教学手段：
1.寓道德定义和行为需要于生动、活泼的具体形象之中。
2.借助插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.拓展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分借助教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，知道社会的兴盛，培养学生的环境素养。
教学计划 篇7
1、 培训背景
国内每年新出生人口1500万左右。据学前专家介绍，一个人80%-90%的运动技能、语言、认知、领导力、好的人格等形成都决定于3岁以前奠定的基础。而现在国内的学历教育机构还没开设专门针对0-3岁幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。
原国家劳动和社会保障部依据社会进步需要，于20xx年正式颁布了“育婴师”这一新职业名字，并拟定了《育婴师国家职业标准》。经过几年的进步，幼儿的早期教育市场得到了迅猛进步。
2、 培训目的
通过育婴师专业理论常识学习和操作技能练习，使学员可以全方位、系统地学习和学会幼儿心理及生理发育规律、平时街拍料及护理保健、早期教育及体智能开发办法等方面的入门知识和有关操作技能，并科学的对幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智商开发、社会行为和人格进步进行教育练习。
3、 培训内容
幼儿生理发育和心理发育特征，幼儿街拍料方面的常识与技能，幼儿成长监测、容易见到病护理、意料之外伤害的预防与处置等平时生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。
4、 培训课程设置
1.1 职业名字 育婴员
1.2 职业概念 主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的职员。
1.3 职业等级 本职业共设三个等级，分别为：育婴师（国家职业资格五级）育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资格三级）。
1.4 职业环境室内、外，常温。
1.5 职业能力特点 有爱心、耐心和责任感；口齿了解、会讲中文；表达能力和交流能力强；动作协调、灵活；有肯定的学习力。
1.6 基本文化程度 初中毕业
1.7 培训需要
1.7.1 培训教师 全日制职业学校教育，依据其培养目的和教学计划确定。晋级培训期限：育婴师不少于80标按时；育婴师不少于100标准学时；高级育婴师不少于120标准学时、
1.7.2 培训教师 培训育婴师、育婴师的教师应具有本职业高级育婴师职业资格证或有关专业中级以上（含中级）专业技术职务任职资格；培训高级育婴师的教师应具备本职业高级职业资格证书2年以上或有关专业高级专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设施 理论培训场地应具备可容纳20名以上学员的规范教室，并配备投影仪、电视机及播放设施。实质操作培训场合应具备40平米和有关育婴设施（婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具，玩具、图书、挂图、手工制作教程及工具等）。
1.8 鉴别需要
1.8.1 适用对象 从事或筹备从事本职业的职员
1.8.2 申报条件
初级育婴师（拥有以下条件之一者）
（1） 经本职业育婴员合法培训达到规定标准学时数，并获得结业证书。
（2） 在本职业连续见习工作2年以上。 中级育婴师（拥有以下条件之一者）；
（1） 获得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上经本职业育婴师合法培训达到规定标准学时数，并获得结业证书。
（2） 获得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（3） 连续从事本职业工作6年以上。
（4） 获得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目的的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 高级育婴师（拥有以下条件之一者）；
（1） 获得本职业育婴师职业资格证书后，联系从事本职业工作4年以上，经本职业高级育婴师合法培训达到规定标准学时数，并获得结业证书。
（2） 获得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作7以上。
（3） 获得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技师为培养目的的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
（4） 获得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或有关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。
教学计划7篇】